По итогам тестирования 52,62% педагогов не преодолели установленный порог.
В регионах Казахстана одной из главных проблем школьного образования остается нехватка квалифицированных кадров и дефицит управленческих компетенций. Об этом заявили на расширенном заседании коллегии Министерства просвещения РК, сообщает Qaz365.kz.
Заседание прошло под председательством министра просвещения Жулдыз Сулейменовой с участием руководителей областных управлений образования. В центре обсуждения были вопросы повышения качества обучения, развитие инклюзивного образования и устранение регионального неравенства.
Министр отметила существенные различия в показателях качества образования по областям и подвергла критике регионы, демонстрирующие отставание. По ее словам, необходимо отказаться от практики формальной отчетности и стремления к количеству проектов.
«Нам нужны не формальные отчеты, а реальные достижения школьников и рост уровня их знаний», — подчеркнула Жулдыз Сулейменова.
Одним из ключевых факторов, влияющих на качество образования, назван дефицит отраслевых менеджеров и руководителей школ.
По данным Министерства просвещения, в стране остаются вакантными 490 должностей директоров школ. Наибольшая нехватка руководителей зафиксирована в:
Северо-Казахстанской области
Акмолинской области
Восточно-Казахстанской области
Карагандинской области
Также сообщается, что в 2025 году тестирование успешно прошли только 21% кандидатов на должность директора. В связи с этим рассматривается возможность привлечения управленцев из других регионов.
Отдельное внимание уделили нехватке педагогов по предметам естественно-научного направления. Министерство отмечает, что значительная часть учителей не проходит профессиональную оценку.
По итогам тестирования 52,62% педагогов не преодолели установленный порог. Самые низкие показатели зафиксированы в:
Туркестанской области
Жамбылской области
Атырауской области
Актюбинской области
Улытауской области
Еще одной проблемой названа разрозненность региональных информационных платформ. Для повышения прозрачности и сокращения отчетности министерство планирует поэтапно интегрировать региональные базы в систему Esep.kz, которая находится в ведении Министерства труда и социальной защиты населения РК.
Ожидается, что это обеспечит:
унификацию данных
повышение прозрачности
снижение бюрократической нагрузки
Министр подчеркнула, что инклюзивное образование не должно превращаться в формальность. Ведомство проведет анализ эффективности инклюзивных кабинетов в регионах, чтобы оценить реальную поддержку детей и их интеграцию в общество.
По итогам коллегии Жулдыз Сулейменова дала руководителям региональных управлений образования конкретные поручения с установленными сроками исполнения. Главный акцент — качество знаний учеников, управленческ