В ближайшие три года дефицит ученических мест может достичь 400 тысяч
Президент Казахстана Касым-Жомарт Токаев заявил о необходимости перехода к строительству качественных, безопасных и при этом недорогих школ, а также предложил усовершенствовать инструменты государственно-частного партнёрства (ГЧП) в сфере образования. Об этом сообщила пресс-служба Акорды,передает Qaz365.kz.
Выступая на совещании по развитию Астаны, глава государства отметил, что дефицит ученических мест остаётся одной из самых острых проблем страны. По его словам, темпы строительства школ не успевают за ростом численности детей.
«В ближайшие три года дефицит ученических мест может достичь 400 тысяч. В Астане этот показатель может составить около 28 тысяч. Аналогичная ситуация складывается в Алматы, Шымкенте, а также в Алматинской, Туркестанской и Мангистауской областях», — сказал президент.
При этом Токаев подчеркнул, что за последние пять лет в стране было введено в эксплуатацию около тысячи школ, рассчитанных более чем на миллион учеников. В Астане, где построено 75 учебных заведений, полностью решена проблема трёхсменного обучения.
Президент положительно оценил проект «Келешек мектептері», однако отметил, что с учётом накопленного опыта следует переходить от разрозненных масштабных программ к системному строительству доступных и качественных школ.
Отдельное внимание глава государства уделил развитию частного школьного образования. Для привлечения инвестиций он предложил пересмотреть и усилить механизмы ГЧП, указав при этом на существующие проблемы.
«На текущем этапе выявляются случаи злоупотреблений и даже мошенничества. Это говорит о слабости механизмов лицензирования, финансирования и контроля качества. Кроме того, некоторые акиматы допустили серьёзные ошибки в планировании», — отметил Токаев.
По его словам, разрешения на открытие частных школ нередко выдавались без учёта демографических прогнозов и документов территориального развития. В результате в одних и тех же районах параллельно строились государственные и частные школы, тогда как территории с реальным дефицитом мест оставались без необходимой инфраструктуры.
Президент подчеркнул, что развитие системы среднего образования должно быть комплексным, основанным на точных демографических расчётах и измеримых результатах, и призвал к кардинальному пересмотру действующей модели.
