«Я не вижу в этом эффективности»: министр намерена отказаться от авторских программ учителей

Министр просвещения Жулдыз Сулейменова откровенно высказалась о практике внедрения авторских учебных программ, передает Qaz365.kz. 

По ее словам, в классах сегодня учатся дети с разным уровнем подготовки, а действующий подход не позволяет эффективно справляться с этим разрывом.

Глава ведомства подчеркнула, что в образовательном процессе акцент должен смещаться не на формальную аттестацию, а на реальное качество уроков, работу с учетом возможностей каждого ученика и использование инструментов, которые действительно помогают учителю.

По мнению Жулдыз Сулейменовой, вместо авторских программ системе образования необходим переход к более понятной и результативной модели, которая будет полезна и педагогам, и школьникам. Министр дала понять, что своей позиции по этому вопросу менять не намерена.

«В одном классе могут сидеть дети с серьезными пробелами в грамотности, а в другом хорошо подготовленные ученики. В такой ситуации что важнее: разрабатывать авторскую программу ради прохождения аттестации или качественно готовиться к урокам и продумывать дифференцированные задания? Лично я на сегодняшний день не вижу эффективности авторской учебной программы. При этом у нас возникли разногласия с коллегами из центра “Өрлеу”. Меня приглашали туда в качестве руководителя, мне показывали их образовательную платформу. Однако они предлагают сохранить авторские программы еще на ближайшие три года. Моя позиция остается прежней: авторские программы нужно убрать, но вместо них внедрить действительно эффективные инструменты для учебного процесса. У нас есть конкретные идеи в интересах учителей, и я надеюсь, что вы их рассмотрите», – заявила министр.

Напомним, ранее Жулдыз Сулейменова поднимала тему трудностей, с которыми сталкиваются учителя в период аттестации. На одном из недавних совещаний она отмечала, что ожидает конкретных предложений, которые позволят изменить ситуацию и сделать систему более ориентированной на реальную работу в классе.