Инициатива вызвала широкий общественный резонанс.
В Казахстане приостановили реформу по объединению фундаментальных школьных предметов в укрупнённые блоки. Об этом заявила министр просвещения Жулдыз Сулейменова на брифинге после заседания правительства, сообщает Qaz365.kz.
По её словам, решение принято после анализа результатов апробации и обсуждений с учительским сообществом.
«Мы считаем, что фундаментальные науки должны изучаться отдельно. Это также вопрос нагрузки учителей. Мы обсудили инициативу с педагогами и, чтобы дети в цифровом мире хорошо знали базовые предметы, приостановили данную реформу», — отметила министр.
Ранее, в 2025 году, на коллегии Министерства просвещения рассматривалась идея объединения ряда дисциплин:
Предполагалось, что новый государственный стандарт будет внедрён с 2026 года. Основным аргументом в пользу реформы называли высокую учебную нагрузку школьников.
Как пояснила Сулейменова, несмотря на проведённую апробацию, министерство пришло к выводу, что раздельное изучение предметов необходимо для сохранения фундаментальных знаний, а также для снижения нагрузки на педагогов.
«Все дисциплины, включая алгебру и геометрию, будут изучаться отдельно. Объединения предметов не будет», – подчеркнула министр.
Инициатива вызвала широкий общественный резонанс. Эксперты и представители академического сообщества ранее критиковали идею укрупнения дисциплин. В частности, политолог Газиз Абишев назвал предполагаемое объединение предметов «диверсией против системы образования».
На данный момент Министерство просвещения официально отказалось от реализации реформы, сохранив действующую модель преподавания школьных предметов.
