В наших школах Казахстана сейчас обучаются 4 миллиона детей.
В ходе пленарного заседания Мажилиса был одобрен в первом чтении законопроект о внесении изменений и дополнений в закон «О местном государственном управлении и самоуправлении в Республике Казахстан», передает Qaz365.kz.
Депутат Мажилиса Асхат Аймагамбетов заявил:
«В наших школах Казахстана сейчас обучаются 4 миллиона детей. Честно говоря, они не знают, какие законы здесь принимаются. Они не могут выступить против этих поправок, но судьба каждого из них напрямую зависит от того закона, который мы принимаем в этом зале. В чём проблема? Проблема в том, что школы снова хотят подчинить районным акимам. Это решение касается будущего 4 миллионов детей».
Он также прокомментировал основной аргумент сторонников передачи школ акиматам:
«Говорят, у районных акимов мало рычагов влияния на местах. Предлагают дать им больше власти. Хорошо, я согласен. Но давайте тогда будем системными — дадим настоящую власть. (...) Если главная цель — расширить полномочия акиматов, почему мы не передаём им, как в США, налоги? Почему не передаём полицию? Потому что все понимают — этого делать нельзя. В государстве должна быть чёткая, справедливая вертикаль власти. Тогда почему мы боимся доверить акимам налоги или обеспечение правопорядка, но так легко готовы отдать им судьбу 4 миллионов детей?»
Депутат отметил, что сам работал и в районных, и в городских, и в областных акиматах:
«В старой системе управления школы всегда были в самом конце списка приоритетов. Хотим ли мы вернуть образование в такое состояние? Что дала реформа 2021 года? Во-первых, она стала аудитом областной вертикали, которого не было 30 лет. Были раскрыты коррупционные схемы, скрывавшиеся десятилетиями. Возврат к районному уровню означает возврат к той системе».
Он подчеркнул, что реформа устранила «феодализм» в образовании:
«Мы защитили педагогов. Годами учителей использовали как “массовку” – мы это знаем. После реформы учитель наконец начал учить, директор — управлять школой. За 4 года есть конкретные результаты. А что было за предыдущие 30 лет? Хотя бы давайте рассмотрим гибридную модель: содержание образования пусть остаётся на областном уровне — это кадры, назначение директоров, аттестация, методология, учебные программы. Это вопрос национальной безопасности. Директор школы не должен быть завхозом, он должен быть главным учителем. А хозяйственные вопросы можно оставить акиматам: тепло, свет, санитария, ремонт, строительство. Пусть акимы отвечают за инфраструктуру. Но предлагаемые поправки подразумевают передачу всего полностью».
Он также опроверг распространённый миф:
«Никто не ликвидировал районные отделы образования – они существуют и работают. Директора никуда не бегают, они взаимодействуют с районными акиматами. Изменилось только одно: раньше отдел образования подчинялся районному акиму, теперь – акиму области или областному управлению образования. Они никуда далеко от акиматов не ушли. 30 лет школы подчинялись районным акиматам, 30 лет учителя были “массовкой”. Возвращение к этой системе – неправильное решение. История ничего не забывает».