При этом он отметил, что речь не идет об административном закрытии популярных специальностей.
Депутат Мажилиса Асхат Аймагамбетов поднял ряд системных проблем в сфере высшего образования, отметив, что текущая политика приводит к перепроизводству специалистов, не соответствующих потребностям рынка труда, передает Qaz365.kz.
По его словам, государство в основном регулирует распределение образовательных грантов, однако вопросам платного обучения уделяется недостаточно внимания.
«Высшие учебные заведения продолжают принимать тысячи студентов на платной основе по невостребованным и устаревшим специальностям. В результате дисбаланс только усиливается», – заявил Аймагамбетов.
Он подчеркнул, что граждане тратят миллионы тенге на получение дипломов по профессиям, которые в будущем могут оказаться невостребованными.
«В связи с этим, по мнению депутата, необходимо более эффективно регулировать структуру приема в вузы. При этом он отметил, что речь не идет об административном закрытии популярных специальностей. «Это означает внедрение умных механизмов регулирования», – уточнил он.
Аймагамбетов также обратил внимание на новые тенденции на рынке труда. По данным Министерства труда и социальной защиты населения Казахстана, к 2030 году 56% новых рабочих мест будут требовать средний и низкий уровень квалификации.
В то же время, по отдельным направлениям количество выпускников с высшим образованием уже превышает спрос в 5-6 раз. В качестве примера он привел IT-сферу.
«Сегодня только 31% выпускников IT-специальностей работают по профессии», – отметил депутат.
Отдельно он остановился на проблеме распределения грантов, указав, что действующая формула была разработана еще до активного внедрения искусственного интеллекта.
«Если до появления ChatGPT это распределение выглядело логичным, то сейчас оно устарело. В 2025 году самый высокий конкурс наблюдается на такие направления, как “Переводческое дело” – 16 человек на место, “Международные отношения” – 13, “Право” – 8. Это те самые профессии, которые ИИ будет автоматизировать в первую очередь», – подчеркнул Аймагамбетов.
Он добавил, что при этом количество грантов на подобные специальности продолжает расти, несмотря на снижение потребности в них. В то же время критически важные отрасли остаются без внимания: например, на специальности в животноводстве приходится всего 0,15 человека на место, в металлургии — 0,07.
Депутат также отметил снижение занятости молодых IT-специалистов: по его словам, среди разработчиков в возрасте 22–25 лет она сократилась почти на 20%.
«Мы готовим армию кодеров, когда искусственный интеллект уже пишет код сам. Сегодня уже недостаточно готовить “кодеров вчерашнего типа” – нужны специалисты с другими компетенциями», – заявил он.
Еще одной проблемой он назвал несоответствие показателей трудоустройства выпускников: по данным Высшей аудиторской палаты, расхождение между официальной статистикой и реальной ситуацией достигает 14 раз.
Говоря о качестве образовательных программ, Аймагамбетов отметил, что формально система выглядит корректной: в стране действует около тысячи образовательных программ, 85% из которых обновлены в соответствии с профессиональными стандартами. Однако проблема заключается в самих стандартах.
«Профессиональные стандарты – это компас для университетов. Но если компас показывает неверное направление, куда мы придем?» – задался вопросом депутат.
По его словам, действующие стандарты во многом основаны на устаревших моделях профессий и не учитывают влияние искусственного интеллекта. В них отсутствуют требования к навыкам работы с нейросетями и критической оценке их результатов.
«В результате возникает парадокс: вуз может полностью соответствовать всем требованиям, пройти экспертизу, но при этом готовить специалистов с устаревшими навыками», – отметил он.
Аймагамбетов подчеркнул, что ответственность за обновление профессиональных стандартов лежит не только на системе образования, но и на работодателях и отраслевых министерствах.
Он также указал на недостаточную интеграцию ИИ в образовательные программы. По его словам, сейчас это зачастую ограничивается отдельными курсами по цифровой грамотности или основам работы с искусственным интеллектом.
«Если ИИ не станет частью профильных дисциплин и не будет встроен в логику каждой специальности, наши выпускники останутся дилетантами. Они будут знать, что такое ИИ, но не будут понимать, как использовать его для конкуренции на рынке труда», – заключил депутат.
Таким образом, несмотря на формальную корректность системы, ее содержательная часть, по мнению Аймагамбетова, не отвечает требованиям современной экономики и нуждается в глубокой трансформации.